《紫罗兰与永恒花园》与共情能力
某个大陆的、某个时代。
大陆南北分割的战争结束了，世界逐渐走向了和平。
在战争中，作为*人而战斗的薇尔莉特·伊芙加登离开了*队，来到了大港口城市。怀抱着战场上一个对她而言比谁都重要的人告诉了她“某个话语”。
街道上人群踊跃，有轨电车在排列着煤气灯的马路上穿梭着。薇尔莉特在霍金斯中校的公司做“代写书信”的工作。那是根据委托人的想法来组织出相应语言的工作。
她直面着委托人、触碰着委托人内心深处的坦率感情。与此同时，薇尔莉特在记录书信时，也逐渐接近那天少佐基尔伯特对自己讲的那句话的真正含义。
《紫罗兰的永恒花园》讲述了一个老生常谈的故事：一个退伍老兵通过帮别人写信送信去慢慢地学会什么是爱。
首先要先说明一个问题：薇尔莉特并不是产生了情感障碍，而是缺乏移情能力，也就是说缺乏一种理解感情的技能。情感障碍是比如双向情感障碍、抑郁症、躁狂症之类的由于神经系统的问题而导致的心理疾病。而移情能力的缺乏则往往是取决于个体成长的外部环境。我们的女主明显是由于环境的影响而导致其缺乏移情能力。
当今学界对于移情（empathy）这个概念有许多不同的解释，主要分为两种：
一是认知因素的迁移，就是指对他人的遭遇在想象层面上进行理解，比如你听说了邻居家失窃，然后想象了一下自己家也被偷了，这种移情是不包含对他人情感的实际体会——自己家被偷了和别人家被偷了当然不一样了。
另一种就是广义上的情感以及情绪状态的迁移。总之，不管按哪种说法，薇尔莉特都是一个移情能力极低的人。
这样低的移情能力其实与薇尔莉特的身世有关。第四集中薇尔莉特也提到了她没有父母，我觉得可以合理推断成她从小就是孤儿，理由主要是这两点：关键期和依恋。
关键期这个概念在儿童发展过程中是非常非常非常重要的，是指对特定技能或者行为模式的发展最敏感的一段时期，比如语言学习的关键期就2-6岁。注意我上面说的，移情能力是一种技能，这个技能的发展亦有其关键期。
当发展进入关键期的时候，需要给儿童准备一个合适的环境，以及充分的生理、情感的支持，而这些就是父母应该做的事情。由于薇尔莉特自幼失去双亲，流离失所，所以可以说她错过了这个关键期，导致其移情能力的发展不完善，或者说几乎没有发展。
而造成这一切的，其实就是残酷的战争，愿这个世界没有战争。
END
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